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天津发育迟缓训练——自闭症孩子更需要得到父母的表扬和奖励

2022-09-07 15:10:47

天津发育迟缓训练机构带你了解自闭症孩子更需要得到父母的表扬和奖励

教育学家詹姆士有一句名言:人性中本质的愿望就是希望得到赞赏。

的确,人人都渴望得到别人的承认和尊重。尤其是孩子,恰如其分的表扬,可以调动孩子学习的主动性,增强其自尊心和自信心。

自闭症儿童情感脆弱,能力差,畏惧感强,进步较慢,对于他们的一点点进步,我们都不该忽视。

作为家长,我们应细心观察,多方面了解孩子,去发现他们的闪光点,以适当的奖励机制,给予及时、适时、多样化的表扬,以增强孩子自理能力的信心。表扬用得过多过滥,也达不到应有的作用。

所谓“入芝兰之室,久而不闻其香”。所以,我们在日常生活中应适度运用表扬,充分发挥表扬的作用,必能起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。

比如,学习扣纽扣,刚开始时,孩子自己扣上扣子了,但位置却扣错了。这时我们首先要肯定他的独立意识,表扬他:“真能干,能自己扣上扣子了。”



天津发育迟缓训练



接着再进行纠正:“只是一颗小扣子进错了门,再来一次,好吗?你一定做得到的!”使孩子产生良好的情绪,提高学习的自信心。

当孩子完成任务时,要及时给予物质或精神上的奖励。获得成功的愉悦感,是推动自闭症孩子生活自理能力的动力。当孩子取得点滴进步时,“你真棒”、“做的真好”、“太能干了”…等表扬都会使孩子对自己的能力建立信心,成为激励孩子自觉掌握自理能力的强大推动力。

有时,当孩子限于自身的能力,无法达到预期目标时,我们要耐心细致地引导,还可辅以鼓励性语言“你行的”、“慢慢来,别着急”等,适时可以抱抱亲亲孩子,让他们感受到心与心的交流,就会乐意更努力地去完成任务。

父母的奖励和表扬如同春风化雨,滋润着自闭症孩子的心田,温暖着孩子的心房。

奖励和表扬,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜,对增强自闭症儿童的自理能力信心有着促进作用。

家校齐力,方能锻金

家庭是学校重要的合作伙伴,家庭是孩子永远眷恋且不停课的学校,父母是孩子老师且永远不卸任。

对于自闭症儿童来说,家庭的教育尤为重要。如果仅仅依靠学校的培养,不充分挖掘家庭的教育资源,孩子的生活自理能力将是纸上谈兵。

孩子的成长有赖于家庭和学校保持教育的一致,双方互相配合、支持、取得协调,才是有利于孩子良好发展的教育合力。

自闭症儿童生活自理能力的培养是一项系统工程,需要学校、家庭、社会、孩子的共同努力。在这个过程中,只有四者认识一致、态度一致、言行一致、行动一致,才会形成强大的教育合力。


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