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语言和思维的关系密不可分，语言表达能力受思维发展水平的制约。天津语言训练机构自我的思维方式，制约了儿童的语言表达，同时也影响了儿童的社交能力发展。
家长在对儿童进行语言康复训练时，往往只注重语言形式的训练，而忽视了儿童认知能力的培养，尤其是没有将语言训练与思维认知训练结合起来。要走出这个误区，就要求父母重视儿童认知能力的培养，改变儿童自我的思维方式，培养儿童的抽象逻辑思维能力，把握事物的内在关系，学会从对方的角度思考问题，在解决生活问题的情景中，锻炼儿童的思维能力，在学语言、用语言的过程中提高儿童的社会交往能力。
父母对儿童的过度关怀与照顾，让儿童在没有使用语言表达之前需要就得到了满足，失去了说话的机动。
语言本质的作用就是为了满足自己的需要，需要得到满足这个结果使语言的使用得到了强化，然后推动人们更好地运用语言这个工具，人的语言就是在这样的过程种习得并发展起来的。
由于父母的过度照顾，儿童的很多需要在没有运用语言的情况下就获得了满足，也就是说儿童就失去了学习和使用语言的机会。
要走出这个误区，需要父母先把表达需要的机会还给自闭症儿童，再把语言工具教给他们。
